Siedem chorzowskich podstawówek w programie. Wsparcie dla uczniów rośnie

W szkolnych korytarzach najtrudniejszy bywa nie sprawdzian, lecz pierwszy krok w obcym systemie i nowym języku. W Chorzowie ten etap ma dostać dodatkową osłonę, bo program „Przyjazna szkoła” będzie kontynuowany i rozszerzony o kolejne placówki. Za projektem stoją asystenci międzykulturowi, wsparcie dla nauczycieli oraz pieniądze, które mają pomóc dzieciom odnaleźć się w klasie bez zbędnego chaosu.

• Uczniowie z doświadczeniem migracji dostaną w klasie więcej niż zwykłą pomoc
• Asystenci międzykulturowi mają rozplątać codzienne szkolne bariery
• Nowe szkoły wchodzą do projektu, a budżet pokazuje jego skalę

Uczniowie z doświadczeniem migracji dostaną w klasie więcej niż zwykłą pomoc

Miasto utrzymuje kierunek wyznaczony przez rządowy program wyrównywania szans edukacyjnych dzieci i młodzieży. „Przyjazna szkoła” ma przede wszystkim ułatwiać wejście do polskiego systemu edukacji uczniom z doświadczeniem migracji, wspierać naukę języka polskiego i pomagać w budowaniu relacji z rówieśnikami. To ważne zwłaszcza tam, gdzie pierwszą barierą nie jest program nauczania, lecz codzienna komunikacja i odnalezienie się w nowym środowisku.

W chorzowskim modelu wsparcia nie chodzi wyłącznie o dzieci z Ukrainy, choć właśnie one są wskazane jako główna grupa programu. Z zaplanowanych działań korzystają także uczniowie z innych krajów, którzy trafili do polskich szkół po doświadczeniu migracji lub uchodźstwa. W tle są też ich polscy koledzy i koleżanki, rodzice oraz nauczyciele, bo szkoła działa sprawniej wtedy, gdy nie zostaje z takimi zmianami sama.

Asystenci międzykulturowi mają rozplątać codzienne szkolne bariery

Najmocniejszym elementem projektu pozostają asystenci międzykulturowi. To oni mają pomagać uczniom odnaleźć się w nowym rytmie dnia, zauważać momenty kryzysu i łagodzić bariery, które dla dorosłych bywają niewidoczne, a dla dziecka potrafią być decydujące. Ich rola nie kończy się na tłumaczeniu słów. Chodzi także o łączenie szkoły z rodziną i budowanie prostszej, spokojniejszej komunikacji.

Program przewiduje również działania szersze niż codzienna pomoc w klasie. Wśród nich znalazły się:

• konsultacje specjalistyczne dla uczniów,
• pomoc psychologiczna,
• doradztwo zawodowe,
• wsparcie dla rodziców i opiekunów w sprawach wychowawczych oraz dydaktycznych,
• szkolenia dla kadry oświatowej.

To właśnie ten fragment projektu może odciążyć szkoły najbardziej. Nauczyciele dostają narzędzia do pracy z klasami, w których spotykają się różne doświadczenia językowe i kulturowe, a dyrektorzy nie muszą szukać rozwiązań na własną rękę.

Nowe szkoły wchodzą do projektu, a budżet pokazuje jego skalę

W porównaniu z 2025 rokiem program objął w Chorzowie więcej placówek. W edycji 2026 uczestniczą:

• Szkoła Podstawowa nr 1,
• Szkoła Podstawowa nr 5,
• Szkoła Podstawowa nr 15,
• Szkoła Podstawowa nr 18,
• Szkoła Podstawowa nr 22,
• Szkoła Podstawowa nr 24,
• Szkoła Podstawowa nr 29.

Rozszerzenie listy szkół oznacza większy zasięg działań i szersze wsparcie dla uczniów, którzy dopiero układają sobie szkolną codzienność. W projekcie nie chodzi bowiem o jednorazową interwencję, ale o dłuższy proces – taki, w którym dziecko ma czas, by oswoić klasę, język i zasady działania szkoły.

Budżet przedsięwzięcia również pokazuje, że nie jest to symboliczny dodatek do oświatowej polityki. Wartość projektu w Chorzowie wynosi 407 548,80 zł, z czego 71 239,53 zł pochodzi z budżetu państwa, a 336 309,27 zł z Unii Europejskiej. Program jest współfinansowany z Europejskiego Funduszu Społecznego Plus w ramach Funduszy Europejskich dla Rozwoju Społecznego 2021–2027, w działaniu 04.17 „Szkoła dla wszystkich”.

Na poziomie krajowym skala programu jest jeszcze większa. Jego całkowita wartość sięga 499 903 491,80 zł, a wkład funduszy europejskich wynosi 412 513 516,80 zł.

na podstawie: UM Chorzów.